Současná mimořádná situace spojená jednak s následky pandemie covid-19, jednak se zdražováním obecně zvyšuje úroveň stresu a může mít vliv na duševní zdraví jedince. Mnozí z nás mohou zažívat nejistotu, obavy, strach a různé jiné nepříjemné emoce a pocity. Učitelé, žáci i rodiče mají za sebou několik náročných zkoušek psychiky, a tak dopady pandemie či aktuální krize na duševní zdraví vnímáme ve školách velmi intenzivně. Učit se pečovat o duševní zdraví snad nikdy nebylo důležitější.
Potřebnou pomoc žákům, rodičům, ale i pedagogům může na škole poskytnout školní psycholog, který úzce spolupracuje s pedagogy, a jeho náplní práce je porozumět, rozklíčovat a řešit problém jak ze soukromého života, tak i problém školní. Pro někoho možná malichernost, pro někoho je ale psycholog odborníkem, na kterého se můžeme kdykoliv obrátit.
Ve třídách jsou děti nadané, ale i děti s poruchami chování nebo s poruchami autistického spektra, děti s úzkostmi či se sociální fobií, děti z nepodnětného prostředí a samozřejmě i děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Právě takoví žáci nejvíc potřebují služby školních psychologů při řešení především socializačních a vztahových problémů.
Proč školská zařízení v našem městě už tedy tohoto odborníka nemají? Proč si „město“ nechalo takového odborníka „utéct“? Jako pedagog se ve své školní praxi setkávám se šarvátkami mezi žáky, řeším komunikaci s rodiči a různé další případy, které specificky patří do práce školního psychologa. Mnohdy křehká dětská duše opravdu potřebuje mít nablízku odborníka, který nabídne pomocnou ruku v situacích, na něž je učitel nebo rodič krátký.
Mou velkou snahou je pro naše město tohoto pomocníka opět získat a být mu kolegou a úzkým spolupracovníkem. Rovněž se budu snažit spojit naše školy ve městě v jeden fungující orgán. Být si oporou, vyměňovat si zkušenosti, nápady, navzájem se navštěvovat a podporovat se. Dohodnout se na nových investicích, které naše děti budou brát jako investice do jejich radostného školního věku. Myslím, že to chce jen najít tu správnou řeč, naladit se na jednu vlnu a udělat vše pro děti a spokojenost jak rodičů, tak pedagogů.
Uvítala bych více vzájemných projektů na našich školách, více možností, jak podpořit děti všech intelektuálních schopností. Pojďme se podívat na vzdělávání jiným pohledem, naučit naše děti mít potřebu získávat nové vědomosti a dovednosti, a to s chutí a radostí. Ne, není to utopie, je to práce, snaha, vůle a hlavně chuť dělat věci jinak. Učím a učím se ráda, hraju si ráda, vymýšlím a hledám cesty, nevzdávám se a to je to, co chci předávat dál a možná to naučit i lidi kolem sebe.
Neslibuji, ale ráda bych se pokusila změnit školství v našem městě a nalákat na dobrou spolupráci i „našeho školního psychologa“.
Mgr. Gabriela Procházková – pedagog Gymnázia Týn nad Vltavou a kandidátka KDU–ČSL do komunálních voleb 2022
